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【讨论领奖】初中结缘电子,国赛一等奖得主的故事。回忆国赛经历

电子芯吧客 2020-02-18 浏览量:2050

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全国大学生电子设计竞赛1994年就已诞生。十余年来成为了影响范围最广,综合水平最高的全国大学生电子设计竞赛之一。陪伴了全国学习电子类知识大学生的成长。

让我们一起看看一位初中就开始结缘电子的国赛一等奖故事。

也欢迎你说说,与国赛之间的经历、记忆、感动,或对国赛又有什么建议和设想?



一辆插着红旗的电动小车出现在 2019 全国大学生电子设计竞赛(以下简称国赛)的复测场地时,成功地吸引了众人的目光,不仅仅是因为其富有年代感的装饰,更因为它远远超过其他对手的成绩——基础部分跑 62.2 圈(直径为 70cm 的跑道)、发挥部分跑 73.5 圈。

这款小车由西北大学余昊、李承志、惠玉皎小组制作参赛,拿到了电子及相关专业大学生梦寐以求的荣誉——国赛一等奖(以下简称国一),同时也使西北大学实现了国一的突破。

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成功的小组都是相似的,无外乎个人能力强、团队配合默契、学校支持给力……但这个斜刺里杀出的小组能够从基础并不强的西北大学突围,是因为有着自己特别的故事。大多数国赛参与者的备赛始于大一或大二,但这个小组的备赛其实从余昊初二那年则已开始。


遇见:电火花的缘分


12 岁的福建莆田男孩余昊因为好奇,拆了一个废旧的万能充电器,上面各式各样、五颜六色的元器件立刻吸引了他,他迫不及待地想知道这些器件的功能和名称,于是向物理老师寻求帮助并获得了详细的解答。没过不久,他又从一个比较老的充电器里拆出了一个块头很大的工频变压器,当把输入端在电池上摩擦时,他惊喜地在输出端看到了电火花,这瞬间闪烁的火花一下子击中了他,让他爱上了电子。

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          余昊老家的工作台


然而从一般人眼光来看,摆弄这些与学习没有太大关系的电子设计有些荒废学业,幸好他得到了初中、高中物理老师们的支持,不但帮他解惑,初中物理老师还送给了他一套焊接工具和万用表。为了得到更多的器件,除了用零花钱在淘宝购买器件和二手电路板外,余昊甚至会去废品收购站找一些废旧的板卡进行元件拆解。

从初中到高中,很多作品在他手上诞生了:手电筒、小音箱、电磁炮、无线话筒、充电宝、可调速的风扇、光控广州塔、逆变器、特斯拉线圈、无线输电、感应加热……。即使在高三,他依然没有停下买买买、拆拆拆、装装装。2017 年 9 月,想要看看北方的世界、想要看雪的余昊考入了西北大学信息科学与技术学院电子科学与技术系。

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相知:铁三角


2019 5 月,当西北大学组织学生们参加国赛时,李承志和余昊、惠玉皎走到了一起,仿佛是一件再自然不过的事。大一暑假前一个月,李承志加入了校田径队,在那里认识了同样主攻 400 米的同院同级的余昊。那时李承志就发现这个人有些特别,会经常带着自己制作的东西到田径场去,比如天热时他会带着风扇。当李承志加入电源实验室时,恰巧又和余昊分到了一个小组,他发现余昊已经接受了近一年的系统训练了。

西北大学为学生们参加竞赛提供了充分的支持,学院根据不同的竞赛方向,比如电源、控制、信号、飞行器等均配有不同方向的实验室,为学生提供一条龙服务。甫一入学,就在大多数同学刚刚准备放飞自我之时,余昊便已申请加入了实验室,并选择了自己做的最多、也最熟悉的电源方向。

近距离接触余昊,李承志看到了一个疯子”——经常都要熬到凌晨 34 点钟,就是为了焊接电路板,更为神奇的是,第二天早上他还能照常起床上课。李承志认为只能解释为那种对硬件近似于疯狂的热爱以至于到了废寝忘食的地步。而且余昊学习方法上也有点儿不一样,正常学生一般都会先学习理论,之后再将理论付诸实践。而余昊更多是在自己的不断实践中摸索得出一些规律,然后通过之后的学习对之前实践所得规律进行验证,学长学姐们都戏称余昊的学习方式是野路子。但从最终的结果来看,余昊的设计能力远远领先于同年级的同学。

相比余昊,李承志走的是一条大多数学生都会经历的传统路径。从大一寒假开始接触单片机,他发现很多东西都可以通过单片机用自己的双手去创造。每每做出一个自己想要的东西,他都会由衷地感到自豪,然后激励自己去学更多的内容。

每个实验室成员都有一个由学校精心策划的由浅入深的任务列表,指导老师会以月为周期发布训练任务,结束时对训练结果进行总结,并安排下一阶段的任务。这种训练一直要持续到赛前几个月,之后老师们会根据学生的特长进行分组拔高教学,比如针对硬件组、软件组和论文组进行细化。

友谊从田径队延续到了实验室,就这样,比赛时余昊负责硬件和焊接,李承志负责代码的编辑,两人肩并肩在大二上学期一起参加了很多比赛,但是面对国赛,他们需要一个能够承担起撰写报告职责、能够辅助硬件设计并能进行测试工作的队友。低一个年级的小师妹惠玉皎在大一上学期来到实验室,同为田径队成员的她很自然地就跟着两位师兄学习,